dimarts, 30 de març del 2010
Autoavaluació PAC 1.3.
Amb aquest treball, s'ha pogut veure que sí que es poden representar en un mapa conceptual els principals conceptes estudiats, que és el que he fet per no fer-lo molt enravessat. Aquesta activitat, a diferència del debat, m’ha obligat a treballar en profunditat els conceptes explicats en l’article i el mòdul. No n’hi havia prou amb llegir, calia una interpretació pròpia i establir relacions entre tots dos materials. He pogut constatar el sentit de la necessitat de construcció de coneixement ja que he interioritzat i reelaborat moltes idees que amb la lectura realitzada prèviament havia passat per alt.
He de comentar també que el procés d'elaboració d'aquesta PAC ha estat molt interessant. A part de que les tasques proposades eren molt adequades per a treballar els conceptes d'una manera progressiva, aquest treball m'ha permès conèixer el programa CmapTools, que considero molt interessant i m'ha ajudat a endinsar-me en l'elaboració de mapes conceptuals, que no estic acostumat a fer sevir i penso que a partir d'ara utilitzaré molt més. Així, tot plegat, m'ha aportat uns coneixements conceptuals molt interessants i uns procediments també molt útils.
He de comentar també que el procés d'elaboració d'aquesta PAC ha estat molt interessant. A part de que les tasques proposades eren molt adequades per a treballar els conceptes d'una manera progressiva, aquest treball m'ha permès conèixer el programa CmapTools, que considero molt interessant i m'ha ajudat a endinsar-me en l'elaboració de mapes conceptuals, que no estic acostumat a fer sevir i penso que a partir d'ara utilitzaré molt més. Així, tot plegat, m'ha aportat uns coneixements conceptuals molt interessants i uns procediments també molt útils.
dissabte, 27 de març del 2010
Síntesi debat CTS
a) En una o unes poques frases: una nova idea que us hagi sorprès, que us hagi copsat, que potser heu acceptat o adaptat a la vostra manera de veure el món educatiu i la pràctica educativa.
Pel que fa a les tecnologies, sempre es pensa que resulten positives. Penso que en general ens estem deixant influir per mites, oblidant que la tecnologia també pot tenir repercussions negatives, per exemple, depressió, aïllament, dependències... Tot i que és cert que la interrelació Ciència Teconologia i Societat fa que les TIC siguin imprescindibles en la Societat de la Informació i que els efectes d’aquestes acostumen a ser favorables, tot i això cal ser prudents en el seu ús.
L’escola no es pot mantenir al marge de la creixent presència de les TIC en la vida diària, sinó que s’hi ha d’adaptar i respondre a les necessitats socials que comporta, relatives a l’alfabetització i ús d’aquestes en diferents àmbits. Crec que la consecució d’aquest objectiu requereix simultàniament un tractament específic i transversal de les TIC: un tractament específic per fomentar en l’alumnat una base sòlida en el maneig d’aquestes i un de transversal per tal de fomentar-ne l’ús a diferents situacions.
b) Valoreu la vostra pròpia participació en funció dels criteris d’avaluació.
La veritat que aquest debat ha estat un procés de treball en el sentit que se m’anaven estructurant i donant forma moltes idees a mesura que anava llegint els comentaris dels meus companys i companyes i anava llegint el temari recomanat. Ara bé, per a mi, el més difícil ha estat argumentar i defensar algunes postures de les quals jo tampoc estava completament convençut. Tota una feinada de lectura, recerca, pensament i elaboració.
Respecte als criteris d’avaluació:
- La claredat expositiva en forma d’argumentacions o contraargumentacions textuals i gràfiques: penso que he estat suficientment clar en les mes intervencions al debat seguint la posició que m’ha tocat i defensant-la encara que no hi estigués d’acord.
- Els conceptes posats en relació i la fortalesa de les argumentacions segons el bàndol:
aquests s’han relacionat a patir de l’opinió i la contraargumentació amb altres opinions del bàndol contrari.
- Adequació de les intervencions respecte a les diferents propostes de discussió del material i del professor:
En les intervencions realitzades he tingut en compte en tot moment el material de lectura per a la realització del debat i el fil de discussió en el qual participava.
- Treball implícit d’aprofundiment en els continguts que parteixi del material en paper i de l’article proposat i aprofiti altres materials i fonts complementàries sempre que siguin complementàries:
Pot ser m’ha faltat consultar altres fonts d’informació complementàries. Pel demés he fet la lectura del material proporcionat per a la realització d’aquest debat.
- Grau d’interacció i coherència respecte a les aportacions d’altres companys:
Al estar limitat el nombre d’intervencions al debat, ha fet probablement que moltes contraargumentacions es deixesin de fer, o que s’hagués d’escollir entre dues argumentacions per a contraargumentar, per tant el grau d’interacció ha quedat força acotat.
- Valor potencial de l’aportació per a la resta del grup de discussió:
Algun company/a del mateix bàndol ha recolzat les meves intervencions, alhora que algun altre del bàndol contrari les ha rebatut.
- Correcció en el nombre d’intervencions, distribució en el temps i en les carpetes, capacitat de síntesi, correcció formal i expressiva:
Les dues primeres intervencions les vaig realitzar en un espai curt de temps, a diferència de la tercera que la vaig realitzar més separada en el temps envers les dues primeres per la realització del CMAP. Penso que l’expressivitat en les intervencions realitzades ha estat clara i ben argumentada, amb un vocabulari adequat, sempre sintetitzant la idea a argumentar.
c) Trieu un o dos companys que destacaríeu per la seva bona participació.
M’agradaria destacar les aportacions de la Mireia Homedes, ja que a part de clares i ben argumentades, m’han aportat força idees i per això també he intentat donar resposta a totes elles. Amb tot, penso que hi hagut molt bones aportacions i totes elles molt constructives per a tots i totes.
Pel que fa a les tecnologies, sempre es pensa que resulten positives. Penso que en general ens estem deixant influir per mites, oblidant que la tecnologia també pot tenir repercussions negatives, per exemple, depressió, aïllament, dependències... Tot i que és cert que la interrelació Ciència Teconologia i Societat fa que les TIC siguin imprescindibles en la Societat de la Informació i que els efectes d’aquestes acostumen a ser favorables, tot i això cal ser prudents en el seu ús.
L’escola no es pot mantenir al marge de la creixent presència de les TIC en la vida diària, sinó que s’hi ha d’adaptar i respondre a les necessitats socials que comporta, relatives a l’alfabetització i ús d’aquestes en diferents àmbits. Crec que la consecució d’aquest objectiu requereix simultàniament un tractament específic i transversal de les TIC: un tractament específic per fomentar en l’alumnat una base sòlida en el maneig d’aquestes i un de transversal per tal de fomentar-ne l’ús a diferents situacions.
b) Valoreu la vostra pròpia participació en funció dels criteris d’avaluació.
La veritat que aquest debat ha estat un procés de treball en el sentit que se m’anaven estructurant i donant forma moltes idees a mesura que anava llegint els comentaris dels meus companys i companyes i anava llegint el temari recomanat. Ara bé, per a mi, el més difícil ha estat argumentar i defensar algunes postures de les quals jo tampoc estava completament convençut. Tota una feinada de lectura, recerca, pensament i elaboració.
Respecte als criteris d’avaluació:
- La claredat expositiva en forma d’argumentacions o contraargumentacions textuals i gràfiques: penso que he estat suficientment clar en les mes intervencions al debat seguint la posició que m’ha tocat i defensant-la encara que no hi estigués d’acord.
- Els conceptes posats en relació i la fortalesa de les argumentacions segons el bàndol:
aquests s’han relacionat a patir de l’opinió i la contraargumentació amb altres opinions del bàndol contrari.
- Adequació de les intervencions respecte a les diferents propostes de discussió del material i del professor:
En les intervencions realitzades he tingut en compte en tot moment el material de lectura per a la realització del debat i el fil de discussió en el qual participava.
- Treball implícit d’aprofundiment en els continguts que parteixi del material en paper i de l’article proposat i aprofiti altres materials i fonts complementàries sempre que siguin complementàries:
Pot ser m’ha faltat consultar altres fonts d’informació complementàries. Pel demés he fet la lectura del material proporcionat per a la realització d’aquest debat.
- Grau d’interacció i coherència respecte a les aportacions d’altres companys:
Al estar limitat el nombre d’intervencions al debat, ha fet probablement que moltes contraargumentacions es deixesin de fer, o que s’hagués d’escollir entre dues argumentacions per a contraargumentar, per tant el grau d’interacció ha quedat força acotat.
- Valor potencial de l’aportació per a la resta del grup de discussió:
Algun company/a del mateix bàndol ha recolzat les meves intervencions, alhora que algun altre del bàndol contrari les ha rebatut.
- Correcció en el nombre d’intervencions, distribució en el temps i en les carpetes, capacitat de síntesi, correcció formal i expressiva:
Les dues primeres intervencions les vaig realitzar en un espai curt de temps, a diferència de la tercera que la vaig realitzar més separada en el temps envers les dues primeres per la realització del CMAP. Penso que l’expressivitat en les intervencions realitzades ha estat clara i ben argumentada, amb un vocabulari adequat, sempre sintetitzant la idea a argumentar.
c) Trieu un o dos companys que destacaríeu per la seva bona participació.
M’agradaria destacar les aportacions de la Mireia Homedes, ja que a part de clares i ben argumentades, m’han aportat força idees i per això també he intentat donar resposta a totes elles. Amb tot, penso que hi hagut molt bones aportacions i totes elles molt constructives per a tots i totes.
dilluns, 8 de març del 2010
Avaluació Inicial. Conclusions
Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
No m’imaginava relacionar des d’un principi aspectes tan teòrics (societat, tecnologia i ciència). Tenia una idea més funcional de l’assignatura per poder-la aplicar directament a les meves classes.
No m’imaginava relacionar des d’un principi aspectes tan teòrics (societat, tecnologia i ciència). Tenia una idea més funcional de l’assignatura per poder-la aplicar directament a les meves classes.
Avaluació Inicial. Qüestions de desenvolupament breu
1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
El coneixement tecnològic i científic determina el progrés econòmic i social. La tecnologia i la ciència, estan estretament relacionades, ja que sense ciència no hi ha tecnologia i viceversa.
Els avanços tecnològics i científics, fan que la societat progressi, en la feina, en la comunicació... això pot ajudar a un desenvolupament econòmic.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
La fonamentació científica és el que garanteix que les tecnologies siguin neutrals, ja que parteixen d’aquesta base científica comprovable.
En canvi, deixa de ser neutral segons la utilitat que li ofereix cada persona.
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Aquesta afirmació és certa ja que les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació són una eina bàsica de la nostra societat actual.
L’educació ha d’aprofitar les millores que la tecnologia li ofereix per tal de donar una resposta educativa eficaç i motivadora.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
La societat canvia ràpidament en tots els sentits. El ràpid desenvolupament tecnològic fa que la societat tingui dificultats per assimilar aquests avenços.
És necessari que la societat estigui oberta a les noves possibilitats que ofereix el progrés tecnològic i científic, per tal de reciclar-se continuament.
5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
Per tal de fer més efectiu el procés d’ensenyament – aprenentatge, la Tecnologia educativa posa a l’abast eines que ajudaran a aconseguir un progrés més eficaç.
La Tecnologia Educativa té com a objecte d’estudi com aplicar les eines tecnològiques a l’àmbit educatiu.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Transmissió del coneixement: Un pare ensenya al seu fill cóm realitzar un treball amb el processador de textos Word, i a utilitzar les seves aplicacions.
Construcció del coneixement: Un noi no sap com s’utilitza el processador de textos Word, ell mateix comença a treballar amb ell, intentant descobrir totes les seves aplicacions.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Un nou coneixement és funcional quan la persona l’utilitza en els diferents contextos en que es mou. Per tant, la frase que apareix a l’enunciat és correcta.
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
No coneixia les possibilitats que ofereix l’opció de personalitzar.
He estat mirant i he trobat coses molt útils que faré servir a partir d’ara.
11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?
El meu grau de compromís respecte els coneixements previs reflectits en aquest document no serien defensats davant d’un tribunal, ja que aquests estan basats sobre les meves experiències i suposicions, no sobre un fonament científic.
Els meus esquemes canviaran en un futur proper, ja que amb aquesta assignatura tindré un coneixement sobre les noves tecnologies amb els que podré fer una reflexió i aportacions amb coneixements teòrics.
El coneixement tecnològic i científic determina el progrés econòmic i social. La tecnologia i la ciència, estan estretament relacionades, ja que sense ciència no hi ha tecnologia i viceversa.
Els avanços tecnològics i científics, fan que la societat progressi, en la feina, en la comunicació... això pot ajudar a un desenvolupament econòmic.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
La fonamentació científica és el que garanteix que les tecnologies siguin neutrals, ja que parteixen d’aquesta base científica comprovable.
En canvi, deixa de ser neutral segons la utilitat que li ofereix cada persona.
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Aquesta afirmació és certa ja que les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació són una eina bàsica de la nostra societat actual.
L’educació ha d’aprofitar les millores que la tecnologia li ofereix per tal de donar una resposta educativa eficaç i motivadora.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
La societat canvia ràpidament en tots els sentits. El ràpid desenvolupament tecnològic fa que la societat tingui dificultats per assimilar aquests avenços.
És necessari que la societat estigui oberta a les noves possibilitats que ofereix el progrés tecnològic i científic, per tal de reciclar-se continuament.
5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
Per tal de fer més efectiu el procés d’ensenyament – aprenentatge, la Tecnologia educativa posa a l’abast eines que ajudaran a aconseguir un progrés més eficaç.
La Tecnologia Educativa té com a objecte d’estudi com aplicar les eines tecnològiques a l’àmbit educatiu.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Transmissió del coneixement: Un pare ensenya al seu fill cóm realitzar un treball amb el processador de textos Word, i a utilitzar les seves aplicacions.
Construcció del coneixement: Un noi no sap com s’utilitza el processador de textos Word, ell mateix comença a treballar amb ell, intentant descobrir totes les seves aplicacions.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Un nou coneixement és funcional quan la persona l’utilitza en els diferents contextos en que es mou. Per tant, la frase que apareix a l’enunciat és correcta.
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
No coneixia les possibilitats que ofereix l’opció de personalitzar.
He estat mirant i he trobat coses molt útils que faré servir a partir d’ara.
11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?
El meu grau de compromís respecte els coneixements previs reflectits en aquest document no serien defensats davant d’un tribunal, ja que aquests estan basats sobre les meves experiències i suposicions, no sobre un fonament científic.
Els meus esquemes canviaran en un futur proper, ja que amb aquesta assignatura tindré un coneixement sobre les noves tecnologies amb els que podré fer una reflexió i aportacions amb coneixements teòrics.
dilluns, 1 de març del 2010
Benvinguda
Hola a tothom,
com haureu vist em dic David, i amb aquest missatge us dono la benviguda al meu bloc de Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació a l'Educació, en el qual penjarem algunes de les mostres de les dues PACs d'aquest semestre, formades per una sèrie de miniactivitats cadascuna. Espero que entre tots ens podem ajudar per treure-li el màxim de profit possible a aquesta àrea per tal de que ens sigui significativa en la nostra pràctica docent.
com haureu vist em dic David, i amb aquest missatge us dono la benviguda al meu bloc de Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació a l'Educació, en el qual penjarem algunes de les mostres de les dues PACs d'aquest semestre, formades per una sèrie de miniactivitats cadascuna. Espero que entre tots ens podem ajudar per treure-li el màxim de profit possible a aquesta àrea per tal de que ens sigui significativa en la nostra pràctica docent.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
