PAC 2.5. Avaluació i conclusions

Avaluació de l’aprenentatge aconseguit

He realitzat una avaluació continuada del procés. Primer s’explica quins conceptes s’aprendran i què es farà amb aquests conceptes.
Al principi de cada sessió es farà un recordatori de la sessió anterior per tal de deixar clar quins conceptes es van aprendre i introduir els nous conceptes que s’aprendran. D’aquesta manera el procés d’assimilació dels objectius serà més efectiu. Després es presenten i s’expliquen els nous conceptes i es fa una activitat d’exemple per posteriorment fer-la ella de manera autònoma.
Finalment es farà l’avaluació final, on mentre ella ho faci autònomament s’avaluarà si realment s’han aconseguit els objectius que s’havien establert i si ha entès correctament els conceptes explicats.
Cal tenir en compte que parlem de termes que ella no ha fet servir anteriorment i per tant, s’ha d’explicar molt clarament i d’una manera entenedora els nous conceptes i és per aquest motiu que s’han utilitzat termes familiars alhora d’explicar els nous conceptes de tal manera, que per mitjà de la comparació s’entenguin millor els conceptes que s’explicaran.

Avaluació tecnològica del disseny

El conjunt d’activitats creades pretenen fomentar un aprenentatge significatiu ja que el fet principal és tenir autonomia i arribar al punt de crear carpetes, tant a l’escriptori com a l’USB, guardar arxius i enviar-los. Les activitats han estat pensades per a ella, perquè siguin funcionals.
En totes elles s’ha creat un ritme d’aprenentatge segons les seves necessitats, respectant el seu ritme d’aprenentatge i ajudant-la en tot el procés per tal d’aconseguir el que s’havia proposat.
S’ha produït un canvi conceptual respecte a les noves tecnologies ja que han fet que ella entengués i posés en pràctica conceptes que mai anteriorment havia fet i per tant li ha estat útil i significatiu perquè a partir d’ara pugui fer-ho de manera autònoma.

Conclusions

Els objectius, els continguts i les activitats han estat dissenyades exclusivament per a ella tenint en compte les seves necessitats i respectant el seu ritme d’aprenentatge. Ha estat un treball molt positiu.
Per tant, es pot dir que l’aprenentatge ha estat enriquidor ja que ha assimilat correctament el que se li mostrava. Cal dir, però que el que més li ha costat han estat les dues últimes activitats, que com que no ho ha fet mai, no ha acabat d’entendre com es farà l’enviament al seu tutor, però ja li he comentat que el que és important és que entengui el procés, després, les dues juntes farem l’enviament de la primera activitat, explicant i recordant el que hem arpés de tal manera, que quan ho hagi fet la primera vegada de seguida ho entendrà perquè, és normal tenir dubtes envers una cosa que no s’ha fet mai.
El treball ha estat molt positiu i havent-hi molt d’interès i atenció per part d’ella.
Tot i això penso que el neguit que té no és el mateix que abans ja que ara ha entès moltes coses que abans no entenia i que li seran útils per a altres vegades.